Blog fünfte Woche

Blog fünfte Woche

Mittwoch 26 April 2017

Heute habe ich wieder den Kurs Kommunikation und Interaktion. Schwerpunkt: Gesprächsführung besucht. Zuerst sollten wir unsere eigenen Gesprächsführungskompetenzen beurteilen anhand einer Spinnenanalyse. Wir sollten uns selbst beurteilen anhand von 7 Aussagen auf einer Skala von 1 (Trifft voll zu) bis 6 (trifft nicht zu):

Ich achte in Gesprächen auf eine konkrete, für alle verständliche Sprache: 2

In Gesprächen fasse ich regelmäßig das Gehörte zusammen und vergewissere mich, dass ich meinen Gesprächspartner richtig verstanden habe: 2

Ich zeige meinen Gesprächspartnern gegenüber ein hohes Maß an Empathie: 2

Ich spreche meine Gesprächspartner persönlich und direkt an: 3

Ich verfolge in Gesprächen stets eine klare Lösungsorientierung: 2

Ich verzichte in Gesprächen auf Moralisierungen und Bagatellisierungen. (“Wenn Sie früher etwas getan hätten…”): 3

Ich zeige in Gesprächen eine offene zugewandte Körperhaltung: 3

Gesprächspausen kann ich gut zulassen. Ich räume gezielt Zeit ein: 3

Danach bekamen wir ein Handout: Elemente der personzentrierten Gesprächsführung, hier haben wir Übungen gemacht. Erst sollten wir Ziele präzisieren und positiv formulieren, zum Beispiel:

“Ich möchte mehr lernen.”

Mögliche Fragen sind:

• Was heißt das Konkret?
• Wie viele Stunden am Tag möchtest du lernen?
• In welchem Fach möchtest du mehr lernen?

Eine andere Übung war “Umdeuten, das Gute vom Schlechten”, zum Beispiel:

“Er ist stinkfaul. Er tut keinen Handstreich zu Hause, ständig muss man hinter ihm her aufräumen.”

Positive Umformulierung:

• “Er sorgt gut für sich und schaut, dass er nicht zu viel arbeitet.”
• “Er weiß, wie er es sich bequem machen kann.”
• “ Wie schafft er es eigentlich dass er andere für sich arbeiten lässt?”

Auch haben wir noch andere Gesprächsübungen gemacht, zum Beispiel Britta erzählte eine Geschichte, ich sollte zuhören und es Rozemarijn erzählen und Rozemarijn sollte Britta wieder die Geschichte erzählen. Das hat viel Spaß gemacht, weil die Geschichte sich völlig änderte

Meine fünf zentrale Erkenntnisse von diesem Unterricht waren:

• Es ist sehr schwierig „man“ und „wir“ zu vermeiden.
• Es ist schwierig W-Fragen zu stellen und „warum“ zu vermeiden.
• Es ist schwierig Gefühle an zu sprechen, wann soll man das machen und bei wem?
• Es ist schwer alle Elemente im Gespräch zu erinnern.
• Zusammenfassen von einer Geschichte ist ganz wichtig, aber schwer um alles zu erinnern.

Auch habe ich heute Deutschkurs 8 besucht. Der Deutschkurs 8 handelte von Kunstraub. Zuerst haben wir eine Höraufgabe gemacht wobei wir Details von einer Nachrichtensendung notieren sollten. Wir haben gesprochen über das Thema “Kunstraub”, das haben wir in der Klasse gemacht. Danach sollten wir zu zweit einen Krimi schreiben und dabei sollten wir Redemittel nutzen. Mein Partner und ich habe eine Geschichte geschrieben mit dem Titel “Organe gestohlen….”. Das Thema sollte beängstigend sein, deshalb der Titel “Organe gestohlen….”. Unsere Geschichte handelte von einem Arzt und einem Verbrecher, die einander schon seit Jahren kannten und jetzt miteinander zusammenarbeiten. Der Arzt brauchte Organe und der Verbrecher hat Leute ermordet und die Organe an dem Arzt gegeben. Den Titel sollten wir auf ein anderes Papier schreiben. Alle Geschichten haben wir in dem Raum gehängt und alle Gruppen bekamen einen Titel. Wir sollten den richtigen Titel bei der Geschichte suchen. Der Auftrag hat sehr viel Spaß gemacht, weil wir selbst eine Geschichte schreiben durften und es war sehr interaktiv weil wir auch den richtigen Titel bei der Geschichte suchen sollten. So hat man selbst alle Geschichten gelesen, anstatt jede Gruppe seine Geschichte vorgelesen hatte. Es war so viel interaktiver. Ich denke, dass ich diesen Auftrag auch mal in meinem Praktikum mache.

Donnerstag 27 April 2017

Heute war es in den Niederlanden Königstag. Zufällig hatte ich heute einen freien Tag, also haben meine Eltern, meinen Bruder und meine Schwägerin mich besucht. Ich habe ihnen die Stadt gezeigt und wir hatten viel Spaß gehabt. Es war ein schöner Tag! Meine Eltern haben Mittwoch bis Freitag bei mir verbracht.

Freitag 28 April 2017

Heute hatte ich wieder Unterricht. Zuerst habe ich Grammatik Vertiefungskurs besucht. Wir sollten einen Text schicken und bearbeiten in Unterricht. Ich hatte einen Text ausgesucht mit dem Titel: Kulturelles Lernen mit Literatur - von Anfang an von Hannes Schweiger. Der Text handelt von wie man anhand von Literatur über die Kultur und Gebräuche eines Landes lernt. In Gruppen sollten wir die gesammelte Texte lesen und schwere Grammatikstruktureren unterstreichen. Auch sollten wir bestimmen wie die Texte aufgebaut waren und welche Strukturen sie hatten. Für nächstes Mal sollen wir wieder einen Text suchen und das gleiche machen. Die Strukturen sollen wir sammeln in einer Kartei.

Der Deutschkurs 8 war mein letzter Unterricht heute. Wir haben uns mit Modalsätze mit dadurch, dass und indem beschäftigt. Das Thema war heute Sprachensterben. Zuerst sollten wir sprechen über Sprachen die von wenige Leute gesprochen werden. Ich habe etwas erzählt über Friesisch, weil das meine eigene Sprache ist und auch von wenig Leuten gesprochen wird. Die andere Kursteilnehmer fanden es sehr interessant. Auch haben wir einen Text gelesen “Alle zwei Wochen stirbt eine Sprache” und anhand von diesem Text haben wir Aufgaben gemacht. Danach haben wir Modalsätze mit dadurch, dass und indem geübt und gebildet. Es war nicht ganz schwierig, nur fand ich die Konstruktion mit dadurch, dass ein bisschen komisch, weil ich das noch nie benutzt hatte.

Montag 1 Mai 2016 –Maifeiertag

Heute ist es Maifeiertag, ein gesetzlicher Feiertag in Deutschland. Ich hatte noch nie von Maifeiertag gehört, also habe ich Informationen dazu herausgesucht:

Maifeiertag - Der Feiertag der Arbeiter am 1. Mai ist auch bekannt unter den Namen Tag der Arbeit oder Kampftag der Arbeiterbewegung.

In Deutschland, Österreich, teilen der Schweiz und vielen anderen Staaten ist der Maifeiertag ein gesetzlicher Feiertag. In Deutschland ist die amtliche Bezeichnung in den Gesetzen der einzelnen Länder geregelt, wie z.B. in Nordrhein-Westfalen, wo der Maifeiertag offiziell als „Tag des Bekenntnisses zu Freiheit und Frieden, sozialer Gerechtigkeit, Völkerversöhnung und Menschenwürde“ bezeichnet wird.

Vielerorts gibt es den Brauch, in der Nacht zum 01. Mai in den Mai zu tanzen. Damit wird das Willkommen der warmen Jahreszeit gefeiert. Auch die Hexen feierten in dieser Nacht die Walpurgisnacht und flogen mit ihren Besen über den Brocken. Nach einem ganz alten Brauch leben Menschen, die heute noch einen bunt geschmückten Maibaum aufstellen, um den früher sogar Volkstänze getanzt wurden und der Wettbewerb um den größten und schönsten Maibaum bezwungen wurde.

Der Ursprung des Maifeiertages geht in das 17. Jahrhundert zurück. Hier wurden Demonstrationen von der Arbeiterbewegung gestartet für bessere Arbeitsverhältnisse wie z.B. die 8 Stunden Woche. Nach verheerenden Ausschreitungen während der Demonstrationen wurde zum Gedenken der Opfer der 01. Mai als „Kampftag der Arbeiterbewegung“ ausgerufen. 1919 wurde dann der 01.Mai von der Weimarer Nationalversammlung zum gesetzlichen Feiertag bestimmt, jedoch nur für das Jahr 1919.

Gesetzlicher Feiertag wurde der 01. Mai dann erst wieder 1933 durch die Nationalsozialisten, der ab da „Tag der nationalen Arbeit“ hieß.

Quelle:http://www.feiertage-newsletter.de/feiertag-info/erster-mai-feiertag.php

In Oldenburg gibt es heute auch ein paar Tanzfeste, aber ich habe entschieden mich heute mit Schularbeiten zu beschäftigen.

In der fünften Woche soll ich in meinem Blog Auftrag 1 verarbeiten: Unterschiede Uni/ NHL:

Für mein Auslandssemester studiere ich ein Semester an der Carl von Ossietzky Universität, diese wurde 1973 gegründet und gehört zu den jungen Hochschulen Deutschlands. Ihr Ziel ist: Antworten zu finden auf die großen Fragen der Gesellschaft im 21. Jahrhundert, mit interdiziplinären Spitzenforschung und Lehre. Viele WissenschaftlerInnen und VerwaltungmitarbeiterInnen sind in Sonderforschungsbereiche, Forschergruppen und europäsische Exzellencluster eingebunden. Die Universität arbeitet eng mit mehr als 200 Hochschulen weltweit zusammen.. Außerdem ist sie mit außeruniversitären Institutionen in Forschung, Bildung, Kultur und Wirtschaft verbunden. Mehr als 13.700 Studierende bereitet die Universität auf das Berufsleben vor. Das Spektrum an Disziplinen reicht von den Sprach-, Kultur- und Geisteswissenschaften über die Erziehungs-, Kunst- und Musikwissenschaften, die Wirtschafts- und Sozialwissenschaften bis hin zu Mathematik, Informatik, den Natur- sowie den im Jahr 2012 gegründeten Medizin- und Gesundheitswissenschaften.

(Quelle:https://www.uni-oldenburg.de/im-profil/)

Unterricht an der Universität

In Deutschland fangt das Studienjahr im Oktober an. Von 1. Oktober bis 30 März ist das Wintersemester und von 1.April bis 30. September ist das Sommersemester. Man hat dabei einer kurze Unterbrechung im Winter. Ein Semester umfasst ungefähr 14 Unterrichtswochen. Danach folgt die vorlesungsfreie Zeit. In dieser Zeit werden Prüfungen abgenommen und schreiben Studenten ihre Hausarbeiten. Studenten können selbst wählen welche Fächer sie pro Semester besuchen möchten.

In den Niederlanden fangt das Studienjahr an in September und endet meistens Anfang Juli. Studenten haben auch im Winter mit Weihnachten eine kurze Unterbrechung und noch ein paar freie Wochen/ Tage zum Beispiel im Frühjahr. Wenn in den Niederlanden das Studienjahr in Juli endet haben wir Sommerferien und machen wir keine Schularbeit mehr. Doch haben niederländische Studenten mehr Unterrichtswochen als in Deutschland. In den Niederlanden ist das Studienjahr verteilt in vier Perioden. Pro Periode gibt es Fächer die man alle besuchen soll.

Studieren und wohnen

In Oldenburg gibt es viele Studentenwohnheimen in der Nähe von der Universität. Studentenwerk, eine Organisation von der Universität erhalt diese Wohnungen. Man kann sich beim Studentenwerk anmelden und sie helfen eine bei der Suche nach einer Wohnung.

Die NHL hat nicht eine Organisation die Wohnungen für Studierenden sucht. Studenten suchen selbst eine Wohnung und diese sind meistens privatwirtschaftlich.

Kosten

Das studieren an der Carl von Ossietzky Universität in Oldenburg kostet ungefähr €500 für Studenten pro Jahr. Auslandsstudenten die hier nur ein Semester studieren sollen € 265 pro Semester bezahlen. In der Niederlanden ist studieren viel teurer. Studenten bezahlen meistens €1900,- pro Jahr.

Intranet

Stud IP ist das Intranet von der Universität. Hier laden Dozenten Dokumente hoch und kann man die Hausaufgaben und Themen für den Unterricht lesen.

Auch haben wir an der NHL Intranet, Blackboard. Das funktioniert gleich.

Studieren an der Universität in Deutschland

Nach dem Abitur oder Hochschule Abschluss darf man an der Universität in Deutschland studieren. Man kann sich dann für ein 1-Fachbachelor oder 2-Fachbachelor entschieden. In der Regel ist es so dass insbesondere Naturwissenschaften, Psychologie, Disziplinen aus dem Ingenieurwesen oder bestimmte Gesellschaftswissenschaften meistens ein 1- Fachbachelor sind.

2-Fachbachelor benötigt man, wenn man in Deutschland Lehramt studieren möchtet. Man hat dann zwei Hauptfächer wo man in spezialisiert ist. Auch kann ein 2- Fachbachelor als Ergänzung oder Vertiefung dienen.

Die Studien sind an der Carl von Ossietzky Universität in 6 Fakultäten verteilt, nämlich folgenden:

FAKULTÄT I - BILDUNGS- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN

Institut für Pädagogik

Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik

Institut für Sozialwissenschaften

FAKULTÄT II - INFORMATIK, WIRTSCHAFTS- UND RECHTSWISSENSCHAFTEN

Department für Informatik

Department für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften

FAKULTÄT III - SPRACH- UND KULTURWISSENSCHAFTEN

Institut für Anglistik / Amerikanistik

Institut für Germanistik

Institut für Kunst und visuelle Kultur

Institut für Materielle Kultur

Institut für Musik

Institut für Niederlandistik

Institut für Slavistik

FAKULTÄT IV - HUMAN- UND GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN

Institut für Evangelische Theologie

Institut für Geschichte

Institut für Philosophie

Institut für Sportwissenschaft

FAKULTÄT V - MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN

Institut für Biologie und Umweltwissenschaften (IBU)

Institut für Chemie

Institut für Chemie und Biologie des Meeres (ICBM)

Institut für Mathematik

Institut für Physik

FAKULTÄT VI - MEDIZIN UND GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN / EUROPEAN MEDICAL SCHOOL

Department für Humanmedizin

Department für Medizinische Physik und Akustik

Department für Neurowissenschaften

Department für Psychologie

Department für Versorgungsforschung

(Quelle:https://www.uni-oldenburg.de/fakultaeten/)

Die 1-Fachbachelor und 2-Fachbachelor dauern 3 Jahre. Danach kann man ein Masterstudium machen , diese dauern 2 Jahre und sind gerichtet auf Beruf, Vertiefung von Wissen oder für Promotion.

Studieren an der NHL in den Niederlanden

Nach dem Abitur oder Realschule Abschluss darf man an der Hochschule in den Niederlanden studieren. Man kann sich für verschiedene Bachelorausbildungen entscheiden. Wir haben nur 4 Institute die man aus wählen kann, diese sind:

• Institut Wirtschaft und Management
• Institut Erziehung und Kommunikation
• Institut Technik
• Institut Versorgungsforschung

Die Bachelorausbildungen dauern 4 Jahre. Danach kann man arbeiten oder noch einen Master machen an der Universität. Diese dauern meistens 2 Jahre.

Blog vierte Woche

Blog vierte Woche

Donnerstag 20 April 2017

Donnerstag bin ich in der Stadt gewesen. Eigentlich bin ich nie im Stadtzentrum weil es relativ weit von meiner Wohnung entfernt ist. Ich wohne in der Nähe von der Universität, diese ist nur 500 Meter entfernt, aus meinem Fenster kann ich die Universität sehen. Im Stadtzentrum war ich einkaufen, aber natürlich habe ich auch die schönen Gebäude angesehen, weil ich Architektur liebe. Die Lamberti Kirche mag ich am meisten, weil die Kirche einen neugotischen Stil (aus dem 19. Jahundert) hat. Im Eingang steht ein Statue von Martin Luther auch in diesem Stil. Die Lamberti Kirche hat folgenden neugotischen Kennzeichen: Spitzbögen, Bündelpfeiler, Maßwerke, Wimperge (beim Eingang), Figürliche Plastik (Martin Luther Statue), eine Dreiturmfassade und Dienste an der Innenseite.

Freitag 21 April 2017

Heute hatten wir zum ersten Mal Grammatik Vertiefungskurs, dieser ist auf B2/C1 Niveau. Weil dieser Kurs von Sprachenzentrum ist gab es wieder Leute mit verschiedene Nationalitäten, es gab zum Beispiel Leute aus Polen, Sambia, Syrien und so weiter. Die Lehrerin war sehr motiviert für Grammatik, sie erzählte voll Leidenschaft . Dadurch, dass sie so motiviert war, hat sie mich auch mehr motiviert für diesen Kurs. In diesem Kurs lernen wir Textstrukturen und Grammatikstrukturen zu erkennen. Dieser Kurs scheint schwieriger zu sein als der Deutschkurs 8 obwohl Deutschkurs 8 auch auf B2- Niveau ist. Heute haben wir uns eigentlich nur vorgestellt. Nächstes Mal sollen wir einen wissenschaftlichen Text auswählen und diese Texte bearbeiten wir im Unterricht.

Der Deutschkurs 8 handelte von Schloss Schönbrunn, ein Schloss in Wien. Hier hat Kaiserin Sissi gewohnt. Anhand von diesem Thema sollten wir eine Höraufgabe machen, wobei wir so viel wie möglich Details notieren sollten. Ich fand es schwer Abmessungen so schnell zu notieren. Diese Höraufgabe handelte vor allem von der Geschichte des Schloss Schönbrunns. Bei diesem Kurs müssen wir oft unsere Antworten mit dem Partner austauschen. Obwohl Britta und ich zusammen Deutschkurs 8 besuchen, arbeiten wir absichtlich nicht zusammen, weil es schwer ist zusammen Deutsch zu sprechen. Bei diesem Kurs arbeiten wir auffällig oft mit der Arbeitsform „Denken-Teilen-Austauschen“, was auch richtig gut ist, weil wir so oft Deutsch sprechen im Unterricht.

Montag 24 April 2017

Bei Zielsprache Deutsch haben zwei Studenten einen Vortrag gehalten über „Wieviel Grammatik braucht der Mensch“. Sie haben viel anhand von Videos und Literarische Quellen erzählt, wie zum Beispiel Gerhard Helbig (1992). Zuerst sollten wir definieren was die Definition eigentlich ist:

Grammatik im engen Sinn (vgl. Helbig 1992: 150): Reduzierung auf Morphologie und Syntax.

Grammatik im weiten Sinn (vgl. ebd.): Lexikon, Semantik und Phonologie/Phonetik eingeschlossen.

Ergebnis Helbigs: Es gibt keine lexikonfreie Grammatik und kein grammatikfreies Lexikon. Die Grammatik darf jedoch nicht mit der Sprache gleichgesetzt werden.

Das Thema haben die Studenten spezifiziert nach „Wieviel Grammatik brauchen Schüler?“ und „Wieviel Grammatik brauchen die Lehrer?“

Die Lösungsvorschlagen nach Helbig (vgl. Helbig 1992: 153 ff) waren:

Wieviel Grammatik brauchen Schüler?

• Ausführlichere und explizitere Regelkenntnisse von DAF-Lernern vonnöten, da sie kein intuitives Sprachgefühl der deutschen Sprache mitbringen
• Frage nach der Durchsetzung einer Rezeptionsgrammatik
• Notwendigkeit der Orientierung an den angestrebten Zielfähigkeiten, dem Lernalter, sowie den psychologischen und lerntheoretischen Unterrichtskonzepten

Wieviel Grammatik brauchen Lehrer?

• Zwischeninstanz bei der Vermittlung von Grammatik zum Lerner (SchülerIn)
• Maximum an Kompetenzen der Lehrerrolle das Optimum
• Sprachliche Kompetenz und Regelwissen:
• „Der Lehrer (ebenso wie der Lehrbuchautor) muss die fremde Sprache nicht nur können, sondern muss sie auch kennen“ (Helbig 1992: 155).

Ich fand den Vortrag und das Thema sehr interessant, weil wir als Lehrer auch Grammatik unterrichten und das Thema handelte sowohl von Lehrer als Schüler in Bezug auf Grammatik.

Nach dem Vortrag haben wir noch über „Die gerettete Zunge“ von Canneti geredet, den Text sollten wir zuhause lesen. Die Geschichte handelte sich um einen Jungen der Zuhause Deutsch lernte von seiner Mutter. Seine Mutter las die Sätze vor und den Junge sollte sie nur wiederholen. Es erinnerte mich an den Behaviorismus. Wir haben mit einander ausführlich darüber geredet und Nachfolgende festgelegt:

Canneti: die gerettete Zunge

Thema: Privatunterricht DAF

Einfluss der Motivation auf den DAF/DAZ Unterricht

• Essentiell für den Lernprozess
• Extrinsisch vs. Intrinsisch
• Lehrperson v. Unterrichtskonzept muss Motivation fördern.
• Motivationsmodell nach Deci und Ryan
• --> intrinsische Motivation kann durch äußeren Einfluss extrinsisch werden
• --> Konzept des Belohnungssystems (Tendenziell abbauend)

Lehrer- Schüler Beziehung

• In Canetti: Leistungsdruck durch hohe Erwartungen, hoher Stellenwert der Sprache, „Vater-Ersatz“
• --> Muttersprache „Zwischen Eltern“
• Sympathie, gute Atmosphäre
• --> Zugang zur Lebenswelt der Schüler, zum Verständnis der SuS (= Schüler und Schülerinnen)

Unterrichtsziele

• Canneti: Vorbereitung auf den Schuleinstieg + deutsches Umfeld.
• Unterrichtsziele vor dem Unterricht ansetzen und reflektieren.
• --> Schulabschluss
• --> Anwendung im Beruf

Umgang mit Fehlern

• Fehler als Teil des natürlichen Spracherwerbs
• Indirekte Fehlerberichtigung
• Graphem- Phonem Korrespondenz
• --> Schrift bildet die Laute nicht 1:1 ab
• --> Herausforderung für den Schriftsprachenerwerb
• Persönliche Reaktion auf Kritik
• Bei Kritik den Entwickelungsstand der SuS berücksichtigen
• Korrektur und Regeln verständlich begründen
• Rechtschreibkorrektur bereits im frühen Lernprozess?
• Klarer Erwartungshorizont

Nachtrag Motivation

• Lebensweltorientierung und Relevanz

Diskussion über Lernkonzepte und ihre Bedeutung

• Kritik: mündlich/ schriftlich an der Anlauttabelle
• Zerlegung der Sprache in Phoneme und Grapheme ist eine große Hürde
• „Kein Lernkonzept bietet perfekten Weg“
• Schulinterne Absprachen
• Entwicklungsprozess während der gesamten Schullaufbahn
• Berücksichtigung verschiedener Lerntypen/ Lernkanäle.

Fazit: Lernprozess ist von eines Pluralen Einflüssen abhängig.

--> Lebenswelt

BSP.

--> Lerntyp

Sprachliche Einflüsse in Canetti:

• Englisch
• Französisch
• Deutsch
• Muttersprache: Spanischer Dialekt

Das Unterricht hat mir sehr gut gefallen und ich habe ganz viel gelernt in Bezug auf Grammatikunterricht und wie man Deutsch als Fremdsprache früher unterrichtet hat.

Am Abend hatte ich zuerst Sprachtandem mit Philline und Britta. Wir haben viele neue Wörter gelernt und Feedback bekommen, ich habe viel davon gelernt.

Am Abend bin ich auch zum ersten Mal zum Volleyball gewesen. Man kann viel Sport treiben bei der Universität und Montagsabends gibt es einen Volleyballkurs. Es hat mir sehr gut gefallen und es hat wirklich viel Spaß gemacht. Auch ist es schön um neben Unterricht sich mit Deutschen zu unterhalten.

Dienstag 25 April 2017

Dienstag habe ich frei, also habe ich meinen Blog geschrieben. Auch hat Rozemarijn mich abends besucht, es war sehr gemütlich!

Blog dritte Woche

Blog dritte Woche

Zuerst Entschuldigung dass es so lange gedauert hat!! Aber ich war sehr beschäftigt, vor allem mit den Feiertagen. Diese Woche habe ich Ostern gefeiert, daher fehlen ein paar Tagen. Diese Tagen habe ich nichts gemacht, was in Zusammenhang mit Schule war.

Mittwoch 12 April 2017

Der Tag begann sehr früh um acht Uhr mit dem Kurs‘ Kommunikation und Interaktion Schwerpunkt: Gesprächsführung‘. Wir bekamen Texte über Kommunikationstheorien, wie zum Beispiel Behaviorismus. Der Unterricht war interessant und sehr Interaktiv. Wir haben eine Aufgabe gemacht wobei wir raten sollten welche Person welche Ausbildung gemacht hatte. Dies zeigte, wie schnell wir jemanden nach seinem Äußeren beurteilen. Danach hatte ich Deutschkurs 8, wo wir wieder Übungen gemacht haben um unsere Sprechfertigkeit zu verbessern. Wir haben auch Grammatik geübt, dieses Mal ging es um das Zustandspassiv. Die Aufgaben waren schwer, aber ich habe es geschafft ;) Was ich sehr schön finde am Deutschkurs 8 ist, das man mit ganz vielen Leuten mit verschiedenen Nationalitäten zusammen Deutsch lernt. Alle haben das gleiche Ziel: Deutsch verbessern. Es ist ganz interessant und auch macht es Spaß mit Leuten aus verschiedene Länder Deutsch zu sprechen, weil man viel über andere Kulturen und Länder lernt.

Von Donnerstag bis Dienstag haben wir Ostern gefeiert und hatte ich keinen Unterricht.

Mittwoch 19. April 2017

Auch dieser Tag begann mit Kommunikation und Interaktion. Schwerpunkt: Gesprächsführung. Dieser Unterricht handelte von den vier Ohren. Das vier Ohren Modell erklärt wie man auf jemand reagieren kann: Sachohr, Selbstoffenbarungsohr, Beziehungsohr oder Appellsohr. Wir haben dabei eine Aufgabe gemacht wobei jemand auf einen Satz reagieren musste und die andere Studenten sollten dann raten nach welches Ohr die Person reagiert hat. Auch hatte ich Mittwoch wieder Deutschkurs wo wir wieder Sprechfertigkeit geübt haben. Ich erfuhr dass meine Sprechfertigkeit sich verbessert, das Sprechen geht immer leichter und besser. Ich brauche nicht mehr so lange nach zu denken wenn ich etwas sagen will. Obwohl Deutschkurs 8 auf B2.2 Niveau ist, lerne ich noch ganz viel. Gestern haben wir Sätze für eine Diskussion gesammelt, dabei gab es auch viele die ich nicht wusste. Jedes Mal lerne ich von diesem Kurs und übe ich sehr intensiv die Grammatik . Nächste Woche sollen wir einen Brief schreiben und dieser wird benotet.

Diese Woche sollte ich die Liste der Lehrveranstaltungen in meinem Blog einarbeiten:

Liste der Lehrveranstaltungen

Germanistik:

Deutschkurs 8 (Stufe B2.2) – 9 Kreditpunkte (Leistungsschein)

Deutsch- Oberstufenkurs Grammatik Vertiefungskurs – 3 Kreditpunkte (Anwesendheitsschein)

Sprachtandem – Ohne Kreditpunkte (Anwesendheitsschein)

Fachdidaktik:

Kommunikation und Interaktion. Schwerpunkt: Gesprächsführung – 2 Kreditpunkte (Answesendheitsschein)

Zielsprache Deutsch – 6 Kreditpunkte (Leistungsschein)

Blog week 3

Allereerst sorry dat het zo lang geduurd heeft!! Maar ik had het heel druk , vooral door alle feestdagen. Deze week was het paasweekend, vandaar dat er een paar dagen missen. Deze dagen heb ik niets gedaan wat school gerelateerd was.

Woensdag 12 april 2017

De dag begon vroeg om 8 uur met de cursus ‘communicatie en interactie met het accent op gespreksvoering’. We kregen een tekst over communicatietheorieën, zoals het behaviorisme. De les was interessant en zeer interactief. We hebben een opdracht gemaakt waarbij we moesten raden welk persoon welke opleiding heeft gedaan. Hieruit bleek hoe snel we op iemand zijn uiterlijk afgaan. Daarna had ik Deutschkurs 8, waar we weer oefeningen hebben gedaan om onze spreekvaardigheid te verbeteren. We hebben ook grammatica geoefend, dit keer de toestandspassief. De opdrachten waren moeilijk, maar het is mij gelukt ;) Wat ik heel leuk aan Deutschkurs 8 vind, is dat men met heel veel mensen met verschillende nationaliteiten samen Duits leert. Iedereen heeft hetzelfde doel: je Duits verbeteren. Het is heel interessant en ook echt leuk om met mensen uit verschillende landen Duits te spreken, omdat men veel over andere culturen en landen leert.

Van donderdag tot dinsdag hebben we Pasen gevierd en had ik geen les.

Woensdag 19 april 2017

Ook deze dag begon met communicatie en interactie met het accent op gespreksvoering. Deze les ging over de vier oren. Het vier oren model verklaart hoe men op iemand reageren kan: het zakelijke oor, het zelfonthullingsoor, het relatieoor of het appeloor. We hebben daarbij een opdracht gemaakt waarbij iemand op een zin moest reageren en de andere studenten moesten raden vanuit welk oor de persoon reageerde. Ook hadden we woensdag weer Deutschkurs, waar wij weer de spreekvaardigheid geoefend hebben. Ik heb het idee dat mijn spreekvaardigheid zich verbeterd, het spreken gaat steeds gemakkelijker en beter. Ik hoef niet zo lang meer na te denken als ik iets wil zeggen. Ondanks dat Deutschkurs 8 op B2.2 niveau is, leer ik nog heel veel. Gisteren hebben we zinnen voor een discussie verzameld en daarbij waren nog veel die ik niet wist. Elke keer leer ik van deze cursus en oefen ik ook zeer intensief de grammatica. Volgende week moeten we een brief schrijven en hierop krijgen we een cijfer.

Deze week moet ik een lijst van mijn vakken in mijn blog verwerken:

Germanistiek:

Deutschkurs 8 (Niveau B2.2)- 9 ec’s (voor een cijfer)

Deutsch- Oberstufenkurs Grammatik Vertiefungskurs- 3 ec’s (aanwezigheidsplicht)

Sprachtandem- zonder ec’s ( aanwezigheidsplicht)

Vakdidactiek:

Communicatie en interactie. Met het accent op: Gespreksvoering- 2 ec’s (aanwezigheidsplicht)

Doeltaal Duits – 6 ec’s (voor een cijfer)

Blog zweite Woche

Blog zweite Woche

Hallo liebe Leute!

Und schon wieder ist eine Woche vorbei… Aber anbei Blog Nummer zwei! Viel Spaß beim Lesen! :)

Mittwoch den 5. April 2017

Der Tag begann sehr früh um acht Uhr mit dem Kurs Kommunikation und Interaktion Schwerpunkt: Gesprächsführung. Es war ein interessanter Kurs und es gab auch Begriffe die wir erkannt haben. In dem Kurs geht es darum, wie man mit Schülern mit Verhaltensstörungen und ihren Eltern kommuniziert. Nach diesem Kurs sind Rozemarijn, Britta und ich in der Bibliothek gegangen und haben noch Hausaufgaben gemacht. Von 16.00 Uhr bis 20.00 Uhr hatte ich Deutschkurs 8, einen Kurs auf B2.2 Niveau. Zuerst sollten wir einander vorstellen. Ich habe meine Nachbarin vorgestellt, sie kommt aus Kanada und studiert auch Germanistik. Statt in Englisch zu sprechen, haben wir Deutsch gesprochen, das fand ich viel angenehmer und es hat auch Spaß gemacht. Wir haben eine Aufgabe bearbeitet über Vor- und Nachteile von Einkaufen in einem Geschäft oder im Internet. Diese Aufgaben waren ziemlich schwierig, aber zum Glück hatten Britta und ich alles richtig. Wir haben noch Hausaufgaben bekommen und Britta und ich haben dann noch zusammen gegessen und sind später nach Hause gefahren.

Donnerstag den 6. April 2017

An diesem Tag hatte ich keinen Unterricht. Britta, Rozemarijn und ich haben uns verabredet einander beim Theater zu treffen. Hier haben wir Tickets für das Musical Sweeney Todd abgeholt. Wir besuchen Sweeney Todd am 30. Mai im Stadttheater. Danach sind wird noch in der Stadt gegangen und Britta und ich haben noch ein Buch für den Deutschkurs 8 gekauft.

Freitag den 7. April 2017

Der Tag begann um 10 Uhr mit Grammatik Vertiefungskurs. Die Dozentin war nicht anwesend, also hatten wir keinen Unterricht. Danach hatten wir Sprachtandem. Bei Sprachtandem lernt man zusammen eine Sprache. Man sucht jemanden von der du die Muttersprache gerne lernen möchtest und diese Person möchte dann auch gerne deine Muttersprache lernen. So übt man zusammen und lernt man voneinander neue Wörter . Britta und ich arbeiten zusammen mit Philline,sie möchte gerne Niederländisch lernen. Wir haben verabredet jede Woche 90 Minuten sprechen zu üben. Wir hatten auch zwei Stunden Deutschkurs 8 Unterricht . Wir haben Passiv und Aktiv geübt und bekamen schwierige Aufgaben, aber wir haben es geschafft. Am Wochenende war ich zu Hause.

Montag den 10. April 2017

Heute hatten wir Unterricht von 8 bis 12 Uhr. Bei Zielsprache Deutsch bekamen wir eine Aufgabe wobei wir eine Unterrichtsserie machen sollten für Schüler mit einem B1 Niveau. Ich habe mit vier anderen Deutschen zusammengearbeitet. Die Zusammenarbeit war gut und ich habe auch meine Ideen geteilt. Nur fand ich es manchmal schwer die Anderen zu verstehen, da sie viele Fachbegriffe benutzt haben und diese Fachbegriffe sind auf Niederländisch ganz anderes. Wir sollten auch die Aufgabe präsentieren. Ich habe auch präsentiert ,es ist gut gegangen und hat mir auch gefallen. Am Abend haben wir mit Philline verabredet, sie macht mit uns Sprachtandem. Sie möchte gerne ihre Niederländische Sprechfertigkeit üben, also haben wir vereinbart, dass wir deutsch reden und dass sie Niederländisch redet im Gespräch. Es war ganz gemütlich und wir haben auch viel gelernt. Wenn wir etwas nicht richtig sagten hat sie uns verbessert und umgekehrt. Wir haben insgesamt 90 Minuten miteinander geredet.

Dienstag den 11. April 2017

Heute habe ich einen freien Tag. Ich werde meinem Blog schreiben und am Nachmittag mit Britta zu Olantis gehen. Olantis ist ein Schwimmbad in Oldenburg.

Blog week 2

Hallo lieve mensen!

En alweer is er een week voorbij… Maar hierbij blog nummer twee! Veel plezier bij het lezen! J

Woensdag 5 april 2017

De dag begon heel vroeg om acht uur met het vak communicatie en interactie met het accent op gespreksvoering. Het was een interessante cursus en er waren ook veel begrippen die we herkenden. Deze cursus gaat over hoe men het beste gesprekken kan voeren met kinderen die een gedragsstoornis hebben en hoe je het beste hun ouders kunt benaderen. Na deze cursus zijn Rozemarijn, Britta en ik naar de bibliotheek gegaan en hier hebben we nog wat huiswerk gemaakt. Van 16.00 tot 20.00 had ik Deutschkurs 8, een cursus op B2.2 niveau. Eerst moesten we elkaar voorstellen. Ik heb mijn buurvrouw voorgesteld, zij kwam uit Canada en studeert ook Germanistiek. In plaats van in het Engels te spreken, hebben we Duits gesproken. Dat vond ik veel fijner en ook heel erg leuk. We hebben een opdracht gemaakt over voor- en nadelen van inkopen doen in de winkel of op internet. Deze opdrachten waren vrij pittig, maar gelukkig hadden Britta en ik alles goed. We hebben nog huiswerk gekregen en daarna hebben Britta en ik samen nog wat gegeten en zijn later naar huis gegaan.

Donderdag 6 april 2017

Deze dag had ik geen les. Britta, Rozemarijn en ik hadden afgesproken bij het theater. Hier hebben we de tickets voor de musical Sweeney Todd opgehaald. 30 mei gaan we naar Sweeney Todd in het Stadstheater. Daarna zijn we de stad nog even in geweest en hebben Britta en ik nog een boek gekocht voor Deutschkurs 8.

Vrijdag 7 april 2017

De dag begon om 10 uur met een verdiepingscursus in grammatica. De docente was niet aanwezig, dus hadden we geen les. Daarna hadden we Sprachtandem. Bij Sprachtandem leer je samen een taal. Je zoekt iemand waarvan jij de moedertaal graag wilt leren en deze persoon wil dan ook graag jouw moedertaal leren. Zo oefen je samen en leer je van elkaar nieuwe woorden. Britta en ik werken samen met Philline, ze wil graag Nederlands leren. We hebben afgesproken om elke week 90 minuten spreken te oefenen. Ook hadden we twee uren Deutschkurs 8. We hebben de passief en actief geoefend en kregen moeilijke opdrachten, maar het is ons gelukt. In het weekend was ik thuis.

Maandag 10 april 2017

Vandaag hadden we les van 8 tot 12 uur. Bij Doeltaal Duits kregen we een opdracht waarbij we een lessenserie voor scholieren met een B1 niveau moesten maken. Ik heb met vier andere Duitsers samengewerkt. Het samenwerken ging goed en ik heb ook mijn ideeën met hen gedeeld. Alleen vond ik het soms moeilijk om de anderen goed te verstaan, omdat ze veel vakbegrippen gebruikten en deze vakbegrippen zijn in het Nederlands heel anders. Ook moesten we de opdracht presenteren. Ik heb ook gepresenteerd en het is goed gegaan en ik vond het ook wel leuk om te doen. De ‘s avonds hadden we met Philline afgesproken, zij doet het Sprachtandem met ons. Zij wil graag haar Nederlandse spreekvaardigheid oefenen, dus hebben we afgesproken dat wij Duits spreken en dat zijn Nederlands spreekt in een gesprek. Het was erg gezellig en ook hebben best wel veel geleerd. Als we iets niet goed zeiden, verbeterde zij ons en andersom ook. We hebben in totaal 90 minuten met elkaar gesproken.

Dinsdag 11 april 2017

Vandaag had ik een vrije dag. Ik ga mijn blog schrijven en in de middag ga ik met Britta naar Olantis. Olantis is een zwembad in Oldenburg

Blog Woche 1

Meine erste Woche in Oldenburg!

Heute bin ich exakt eine Woche in Oldenburg. Letze Woche war eine Woche voller neue Erfahrungen und neue Eindrücke. Es war eine Woche in der ich schon einiges über Oldenburg und der Universität gelernt habe. Aber wir fangen beim Beginn an!

Montag den 27. März 2017

Heute begann die Orientierungswoche. Die Universität hatte eine Orientierungswoche für uns organisiert, um die Universität und die Stadt Oldenburg kennen zu lernen. Auch haben wir viel gelernt über typische Ostfriesische Dinge, aber hiervon Später mehr. Ich begann dieser Tag sehr früh, weil ich diesen Tag mit Flixbus hin und her gefahren bin. Also in den frühen Morgenstunden nahm ich meinen Rucksack und reiste ab nach Deutschland. Als ich endlich mal die Universität erreicht hatte, sind wir mit offenen Armen empfangen. Nach alle Begrüßungen haben wir Dokumente ausgefüllt, um alles offiziell zu machen. Nachdem alles ausgefüllt wurde und wir bezahlt hatten, bekamen wir eine Campus-Tour. Die Tutoren haben uns viel erzählt, von wo alles in der Universität ist und wie alles funktioniert. Danach haben wir beim Mensa gegessen, Mensa ist ein Restaurant in der Universität. Als wir die Universität verkennt hatten, war die erste Tage schon zu Ende. Ich bin von der Universität nach meinem Zimmer gelaufen, dies ist nur 500 Meter von der Universität entfernt. Da habe ich die Schlüssel bekommen. Danach bin ich wieder nach Holland gefahren. Ich habe dann noch sehr lange mit einem deutschen gesprochen. Er wohnt und studiert in Amsterdam. Die Busreise war so ganz kurz und ich könnte sofort mein Deutsch üben.

Dienstag den 28. März 2017

Dies war den Tag dass ich offiziell nach Oldenburg bin umgezogen! Meine Eltern sind zusammen mit mir nach Deutschland gefahren. Sie haben den ganzen Tag mein Zimmer eingerichtet und haben Einkaufen für mich gemacht. Ich hatte den ganzen Tag wieder Orientierungsprogramm. Es war einen schönen Tag für sowohl meine Eltern als auch für mich. 13.00 fing das Programm an beim Bürgerbüro. Ich habe mich beim Gemeinde einschrieben lassen. Jetzt kann ich mich offiziell ein Einwohner von der Stadt Oldenburg nennen. Dann waren wir eingeladen für einen Empfang beim Bürgermeister. Es war ein bisschen spannend aber sehr schön. Der Empfang fand statt in dem Rathaus. Das Gebäude war ganz alt aber wunderbar. Der Bürgermeister hat in die Rede gesagt, das sie sich ganz gefreut hat das wir uns für Oldenburg entschieden haben. Wir dürften alle das Gästebuch zeichnen und natürlich habe ich etwas auf Friesisch geschrieben. Nach dem Empfang haben wir angefangen mit dem schwersten Teil des Tages: die Stadtraylle. Alle austauschstudierenden werden in Gruppen verteilt und alle Gruppen bekamen eine Fragenliste. Auf dieser Liste standen Fragen die wir beantworten sollten, durch das Antwort in der Stadt zu entdecken oder jemand auf der Straße zu fragen. Auf diese Weise lernte man viel über die Stadt, aber man sollte auch versuchen Deutsch zu reden mit Leute auf der Straße. Zuerst war es ein bisschen spannend, aber später hat es viel Spaß gemacht. Es gab ein paar interessante Fakten, sowie das älteste Gebäude in Oldenburg, das Degodehaus, aus dem Jahre 1502 stammt, die Sparkasse in Oldenburg die erste in der Welt war, dass Oldenburg ein typisches Gericht hat, Grünkohl und Pinkel und dass Oldenburg bekannt ist für sein Pferd, der Oldenburger.

Mittwoch den 29. März 2017

Mittwoch haben wir viele Information bekommen. Wir haben vor allem viel erfahren von dem Studieren in Oldenburg. Am Morgen sind wir angefangen mit einer allgemeinen Präsentation über Creditpoints und welche Möglichkeiten wir haben. Es handelte vor allem von Internationale Studien die auf English sind. Danach wurde erzählt wie Stud.IP funktioniert. Stup.IP ist das Intranet von der Universität. Um 14.00 sind wir angefangen mit einem Einstufungstest Deutsch, um fest zu stellen welches Niveau man hat. Anhand des Resultats werden Deutschkurse gesucht die geeignet für man sind. Zuerst bekamen wir einen Schreibauftrag, wobei wir eine Geschichte schreiben sollten über was man studiert, weshalb man Oldenburg gewählt hat und was man in der Zukunft machen möchtet. Danach bekamen wir eine Fragenliste mit 120 Fragen. Es gab Fragen über Grammatik, Lesen und Vokabular. Am nächsten Tag sollten wir das Resultat bekommen, ich war sehr neugierig.

Donnerstag den 30. März 2017

Um 9 Uhr hat der Tag wieder angefangen an der Universität. Wir hatten einen Termin mit dem Begleiter um Fächer zu wählen. Ich habe Zielsprache Deutsch gewählt, das ist sowohl Germanistik als Fachdidaktik. Auch habe ich Deutschkurs 8, Grammatik Vertiefungskurs und Sprachtandem gewählt. Die Kurse sind auf (B2.2/C1) Niveau. Bei Sprachtandem übt man deutsch sprechen mit einem deutschen. Für Fachdidaktik sollen wir noch ein Fach wählen, aber das sollen wir noch mit einem anderen Begleiter besprechen. Nach dem Termin haben wir wieder teilgenommen an dem Programm. Es gab viele Präsentationen von Studentenorganisationen, wo man sich bei anmelden kann. Auch haben wir das Semesterticket bekommen, damit kann man in Teilen von Nord-Deutschland frei reisen. Nach alle Präsentationen hatten wir Frühstück, das war ganz gemütlich. Ich habe mich mit vielen Austauschstudenten unterhalten. Es gibt viele Nationalitäten, es gibt Leute aus zum Beispiel: Amerika, Russland, Finnland, Japan, Rumänien, also ganz multikulturell. Es war ein bisschen schade das die Austauschstudenten eigentlich sehr wenig Deutsch sprechen konnten, wodurch alles auf English war, auch die Präsentationen. Ich freue mich schon das nächste Woche die Seminare auf Deutsch sind, weil ich sehr gerne mein Deutsch verbessern möchte. Nach dem Frühstück haben wir angefangen mit der Unirallye. Zuerst haben wir friesische Spiele gespielt, wie auf Niederländisch spijkerpoepen und koekhappen. Danach haben wir eine Fragenliste bekommen mit Fragen von Landeskunde, Oldenburg und der Universität. Rozemarijn, Britta und ich wussten alle Antworten von Oldenburg und Landeskunde. Die Tutoren waren erstaunt das wir so viele Fragen richtig beantworten konnten, also alle Landeskundekurse haben ihre Früchte abgeworfen ;) Auch haben wir das Resultat von die Prüfung bekommen, wir hatten alle drei das höchste Ergebnis: Deutsch Kurs 8+ Oberstufenkurs Grammatikvertiefung (B2/C1). Am Abend haben Britta und ich noch geschwommen um mal zu verschnaufen von der anstrengende Woche.

Freitag den 31. März

Freitag war ein kurzer Tag, wir hatten nur eine Bibliotheksführung. Rozemarijn hatte geschafft das wir eine Führung auf Deutsch bekamen. Es war eine interessante Führung, der Guide erzählte uns dass es 1.4 Millionen Bücher in nur dieser Bibliothek gibt. Es war wirklich riesig! Wir haben uns auch angemeldet für eine Bibliothekkarte. Nach der Führung habe ich noch mit dem Guide gesprochen. Am Mittag bin ich nach Holland gefahren um meine Eltern zu besuchen. Ich habe die ganze Zugfahrt mit einer deutschen Frau gesprochen. Sie hatte zufällig auch Germanistik an der Carl von Ossietzky Universität studiert und auch in dem Hermann-Ehlers-Haus gewohnt. Es war ganz gemütlich, wir haben gesprochen über die Unterschiede zwischen den Niederlanden und Deutschland und auch über Plattdeutsch. Ich habe während des Gesprächs versucht wenn ich ein Wort nicht wusste das Wort zu beschreiben und nicht das Wort auf English zu sagen. Ich hatte eine schöne Zeit zu Hause und am Sonntagabend bin ich wieder nach Deutschland gefahren

Montag den 3. April 2017

Heute sind die Seminare offiziell angefangen. Rozemarijn und ich sind heute nach Zielsprache Deutsch gewesen. Das Seminar handelt sich von sowohl Sprachenerwerbung als Fachdidaktik und das war für uns sehr interessant. Ein Thema ist zum Beispiel wie kann man am besten Schüler Deutsch lernen wenn Deutsch nicht ihre Muttersprache ist. Für das Seminar sollen wir ein Referat halten von 40 Minuten. Neben ein Referat sollen wir auch ein Dossier schreiben über ein bestimmtes Thema. Morgen haben wir einen Termin mit der Dozentin um zu beraten was das Beste für uns ist, weil wir Austauschstudenten sind. Später bin ich noch zum ersten Mal alleine in der Stadt gewesen, ich habe mich zum Glück nicht verlaufen.

Dienstag den 4. April 2017

Heute hatten wir einen Termin mit der Dozentin. Leider war sie krank und heute nicht da. Wir haben eine E-Mail geschickt. Heute schreibe ich mein Blog und lese noch ein Buch.

Mijn eerste week in Oldenburg!

Vandaag ben ik precies een week in Oldenburg. Afgelopen week was een week vol nieuwe ervaringen en nieuwe indrukken. Het was een week waarin ik nu al veel geleerd heb over Oldenburg en de Universiteit. Maar laten we bij het begin beginnen!

Maandag 27 maart 2017

Vandaag begon de oriëntatieweek. De universiteit had een oriëntatieweek voor ons georganiseerd, waarin we kennis konden maken met de Universiteit en de stad Oldenburg. Ook hebben we veel geleerd over typische dingen van Ostfriesland, maar hier later meer over in mijn blog. Ik begon deze dag erg vroeg, omdat ik deze dag heen en terug ben gereisd met Flixbus. Dus in de vroege ochtend pakte ik mijn rugzak en vertrok naar Duitsland. Toen ik bij de universiteit gearriveerd was, werden we ontvangen in een zaal dichtbij de bibliotheek. Na een hartelijk woord van welkom moesten een paar papieren worden ingevuld om alles officieel te maken. Nadat alles betaald en ingevuld was kregen we een campus tour van de tutoren. Zij hebben ons veel verteld over waar je wat kon vinden in de universiteit en hoe alles in zijn werk ging. Vervolgens hebben we in de Mensa gegeten, de mensa verzorgt het eten in de Universiteit. Toen we de universiteit goed hadden verkend, zat de eerste dag erop. Ik ben toen vanuit de universiteit naar mijn kamer gelopen, dit is op slechts 500 meter afstand van de universiteit. Hier heb ik de sleutel in ontvangst mogen nemen. Daarna ben ik weer op de bus gestapt richting Nederland. Ik heb toen nog erg lang met een Duitser gesproken die in Amsterdam studeerde, waardoor de busreis ook niet zo lang duurde en ik gelijk mijn Duits weer kon trainen.

Dinsdag 28 maart 2017

Dit was de dag dat ik officieel naar Oldenburg ben verhuisd! Mijn ouders zijn samen met mij naar Duitsland afgereisd. Zij hebben die hele dag mijn kamer ingericht en boodschappen voor mij gedaan, terwijl ik aan het programma van school meedeed. Het was een hele leuke dag voor zowel mijn ouders als voor mij. Om 13.00 werd ik verwacht bij het Bürgerbüro om me in te schrijven bij de gemeente. Nadat ik me had ingeschreven kon ik me officieel een inwoner van Oldenburg noemen. Vervolgens hadden we een ontvangst bij de burgermeester van Oldenburg. Ik vond dit wel een beetje spannend, want ik wist niet zo goed wat ik me hierbij voor moest stellen. We werden ontvangen in een prachtige zaal van het Raadshuis van Oldenburg. De burgermeester heeft een toespraak gehouden over dat ze zo blij was dat wij voor Oldenburg gekozen hadden. We mochten allemaal een stukje in een gastenboek schrijven , wat ik natuurlijk even in het fries heb gedaan . Na het ontvangst kwam het zwaarste gedeelte van de dag: de Stadtraylle. We werden opgedeeld in groepen die elk een vragenlijst kregen. Hierop stonden vragen waarop wij het antwoord moesten vinden door zelf op ontdekking uit te gaan of iemand te vragen. Op deze manier kwam je veel over de stad te weten en moest je proberen mensen in het Duits aan te spreken. Er waren wel een aantal interessante feiten, zoals dat het oudste gebouw in Oldenburg, Das Degodehaus, uit 1502 stamt, de Sparkasse in Oldenburg de eerste ter wereld was, dat Oldenburg een typisch gerecht heeft, Grünkohl und Pinkel en dat Oldenburg bekend staat om zijn paardenras de Oldenburger.

Woensdag 29 maart

Woensdag was meer een informatieve dag. We zijn vooral meer te weten gekomen over onze studie in Oldenburg. De ’s ochtends begonnen we met een algemene presentatie over Creditpoints en wat de mogelijkheden voor ons waren. Hier werd vooral meer verteld over internationale studies die in het Engels werden gegeven. Hierna werd ons uitgelegd hoe de Duitse variant van Blackboard werkt. Stud.IP is het intranet van de universiteit. Om twee uur begon een Einstufungstest Deutsch, om te kijken op welk niveau je zit. Aan de hand van de score konden ook Deutsch Kurse bij je gezocht worden en keken ze welke vakken voor jou geschikt zijn. Eerst kregen we een schrijfopdracht, waarbij je een verhaaltje moest schrijven over wat voor opleiding je doet, waarom je voor Oldenburg had gekozen en wat je toekomstplannen zijn. Vervolgens kregen we een vragenlijst met 120 vragen die zowel over grammatica, tekstbegrip als over woordenschat gingen. De volgende dag kregen we de uitslag. Ik was erg benieuwd wat we hadden gehaald.

Donderdag 30 maart

Om 9 uur begon onze dag weer aan de universiteit. We hadden een afspraak met onze begeleider om vakken te kiezen. Ik heb Zielsprache Deutsch gekozen, dit is zowel Germanistik als vakdidactiek. Ook heb ik gekozen voor de Deutschkurs 8 en Grammatik vertiefungskurs. Deze zijn beide op B2.2/C1 niveau. Ook heb ik gekozen voor een Sprachtandem. Bij sprachtandem wordt je aan een Duitser gekoppeld, waarmee je elke week spreken oefent. Voor vakdidactiek moeten we nog een vak kiezen maar dit moet bij een andere begeleider. Na het gesprek hebben we weer deelgenomen aan het programma. We kregen allerlei presentaties van studentenorganisaties waarbij men zich kon aansluiten. Ook kregen we onze Semesterticket waarmee je binnen delen van Noord-Duitsland vrij kan reizen en onze pas van de universiteit. Na alle presentaties hadden de tutoren een ontbijtje voor ons voorbereid, dit was erg gezellig. En zo konden we ook weer even met andere internationale studenten praten. Er zijn heel veel verschillende nationaliteiten, er zijn mensen uit Amerika, Rusland, Finland, Roemenie, Japan, kortom heel multicultureel. Wat ik wel jammer vond was dat de internationale studenten amper Duits spraken, waardoor we toch wel veel Engels moesten spreken en ook alle presentaties in het Engels waren. Ik ben wel blij dat volgende week de lessen gewoon in het Duits zijn, want daarvoor zijn we hier nu eenmaal. Na het ontbijt zijn hebben we een unirallye gedaan. Eerst speelden we Frisian games, zoals spijkerpoepen en koekhappen. Daarna kregen we een vragenlijst die we moesten invullen en desnoods aan mensen moesten vragen. Er was een lijst met vragen over Oldenburg, deze wisten Rozemarijn, Britta en ik bijna allemaal. Er was een lijst met Landeskunde vragen over Duitsland, deze wisten wij alle drie ook allemaal. En er was nog een lijst met vragen over de universiteit waarvoor we toch studenten moesten raadplegen. De tutoren waren verbaasd dat wij zoveel wisten, dus alle Landeskunde lessen hebben toch zijn vruchten voor ons afgeworpen ;). Ook kregen we deze dag de uitslag van de toets. We hebben alle drie hoogste gehaald, Deutsch Kurs 8 + Oberstufenkurs Grammatikvertiefung (B2/C1). De ’s avonds zijn Britta en ik nog gaan zwemmen, om even bij te komen van de drukke week.

Vrijdag 31 maart

Dit was een kort dagje, we hadden ’s ochtends een bibliotheekrondleiding. Rozemarijn had even voor ons geregeld dat wij met z’n drieën een rondleiding in het Duits kregen. Dit was wel een interessante rondleiding, zo staan er 1.4 miljoen boeken in de bibliotheek. Het was dus echt enorm groot. We hebben ons nog aangemeld voor een bibliotheekkaart en na de tijd heb ik nog even met de vrouw die de rondleiding gaf gesproken. Vervolgens ben ik de ’s middags weer richting Nederland gegaan om mijn ouders te bezoeken. Ik heb de hele treinreis met een Duits meisje gesproken die ook Germanistiek had gestudeerd en toevallig ook in het Hermann-Ehlers-Haus heeft gewoond .Het was erg gezellig, we hebben gesproken over verschillen tussen Nederland en Duitsland en ik heb tijdens het gesprek geprobeerd om woorden te beschrijven als ik het niet wist in plaats van het woord dan in het Engels te zeggen. Ik heb een fijne tijd thuis gehad en zondagavond ben ik weer naar Duitsland gereisd.

Maandag 3 april 2017

Vandaag zijn de lessen officieel begonnen en Rozemarijn en ik hadden vandaag Zielsprache Deutsch als seminar. Het vak is best interessant omdat het gaat over taalverwerving maar ook over vakdidactiek. Dingen die aan de orde komen zijn bijvoorbeeld hoe leer je scholieren Duits als Duits niet hun eerste taal is. We moeten voor dit vak een referaat houden van 40 minuten over een thema dat ons wordt toegewezen. Ik ben heel benieuwd hoe dit zal gaan en hoe deze lessen er gaan uitzien. Naast het referaat moeten we ook een verslag schrijven waarbij we ook ingaan om één thema. Morgen hebben we een gesprek met docente om te overleggen wat het beste voor ons is , omdat ze buitenlandstudenten zijn. Na de tijd ben ik de stad nog in geweest op mijn fiets. Dit was de eerste keer dat ik alleen de stad in ging en ik ben gelukkig niet verdwaald.

Dinsdag 4 april

Vandaag hadden we een gesprek met de docent. Aangekomen bij haar kantoor stond op de deur dat ze afwezig was. We gaan nu via de mail contact met haar opnemen. Ik benut deze dag om mijn blog te schrijven en een boek te gaan lezen.

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Anneke Jeltje